3
Оглавление
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ........................................................................................................ 4
1.1.
Концептуальное обоснование и педагогическая идея программы .................... 5
1.2.
Нормативно-правовая база ........................................................................................ 6
1.3.
Актуальность и новизна ............................................................................................ 7
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ПРОГРАММЫ ............................................................................ 8
2.1. Цель и задачи..................................................................................................................... 8
2.2. Прогнозируемые результаты .......................................................................................... 9
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ....................................................................... 9
3.1. Структура построения программы ............................................................................... 9
3.2. Система детского самоуправления .............................................................................. 10
3.3. Синхронизация Программы летней профильной смены ....................................... 10
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ................................................ 12
4.1. Основные этапы .............................................................................................................. 12
4.2. Ключевые мероприятия ................................................................................................ 12
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ......................................................................... 13
5.1. Организационные условия ........................................................................................... 13
5.2. Материально-технические условия ............................................................................ 13
5.3. Информационно-методические условия..................................................................... 13
5.4. Кадровые условия ........................................................................................................... 13
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ........................................................................................ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ............................................................. 17
Приложение 1.............................................................................................................................. 18
4
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Параметр
Полное наименование
программы
Значение
Программа летней профильной смены «Дружба
народов», посвященная году единства народов
России для лагеря труда и отдыха с дневным
пребыванием детей
Тип программы
Модифицированная
Направленность
Социально-гуманитарная, туристскокраеведческая, физкультурно-спортивная
Вид программы по
уровню организации
Познавательно-творческий, спортивный,
патриотический, общеобразовательный
Основной разработчик ГБОУ ДПО Тверской областной институт
усовершенствования учителей
Основание для
разработки
Территория
реализации
Государственное задание
Адресаты программы
Обучающиеся МБОУ Скворцовской СОШ
Торопецкого муниципального округа Тверской
области 14–17 лет
1 смена / 10 календарный день
МБОУ Скворцовская СОШ Торопецкого
муниципального округа Тверской области
Количество смен /
продолжительность
Форма реализации
Дневное пребывание
Язык реализации
Русский
Дата разработки
2026 год
5
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Концептуальное обоснование и педагогическая идея
программы
2026 год объявлен Президентом Российской Федерации Годом
единства народов России. Соответствующий Указ был подписан 25.12.2025
года.1Цель проведения Года единства народов России — укрепление
национального единства, мира и согласия между представителями разных
этносов страны. Россия — многонациональное государство, где проживают
свыше 190 этнических групп, каждая из которых обладает уникальной
культурой, традициями и языком. Год единства народов России призван
подчеркнуть, что это многообразие — не разделяет, а обогащает страну.
Ключевая задача — укрепление взаимного уважения и гармонии между всеми
гражданами через поддержку уникальных традиций и языков каждого народа.
Программа летней профильной смены «Дружба народов» (далееПрограмма) призвана подчеркнуть важность укрепления межнационального
единства и сохранения культурного многообразия нашей страны. Особое
внимание уделяется Тверской области – региону, где исторически проживают
в мире и согласии различные этносы. По информации Регионального
отделения Тверской области Общероссийской общественно - государственной
организации «Ассамблея народов России» в Тверской области проживает
более 100 национальностей2.
Педагогическая идея программы заключается в воспитании у
подрастающего поколения уважения к таким фундаментальным ценностям,
как жизнь, единство народов России, историческая память и преемственность
поколений. Все мероприятия смены направлены на практическое воплощение
этих ценностей через изучение культурного наследия и традиций народов,
населяющих Тверскую область.
В основе реализации Программы лежат два методологических подхода,
утвержденных Федеральной программой воспитательной работы3: системнодеятельностный и аксиологический подход.
Системно-деятельностный подход подразумевает организацию
воспитательной деятельности, в которой главное место отводится активной,
1
Указ Президента Российской Федерации от 25.12.2025 № 962 "О проведении в Российской Федерации
Года единства народов России"
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202512250003?ysclid=mngdaz1ucb823815963
2
Региональное отделение Общероссийской общественно - государственной организации «Ассамблея
народов России» Тверской областиhttps://tver.ogoanr.ru/
3
Приказ Минпросвещения России от 17.03.2025 № 209
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202503310005
6
разносторонней, самостоятельной познавательной деятельности ребенка и
специальным образом организованной совместной деятельности детей,
вожатых и педагогических работников в условиях временного детского
коллектива, развитию их субъектной позиции.
Аксиологический подходпредставляет собой систему педагогических
техник и методов, которые способствуют развитию у детей и молодежи
нравственных качеств, ценностного восприятия мира, пониманию места
ценностей в окружающей действительности, формированию стремления к
непрерывному саморазвитию.4
Программа направлена на формирование у детей и подростков чувства
гражданственности, патриотизма, уважения к культуре, традициям и языкам
всех народов, проживающих на территории России, с особым акцентом на
народы Тверской области.
1.2. Нормативно-правовая база
Программа разработана в соответствии со стратегическими
ориентирами государственной политики Российской Федерации в сфере
укрепления гражданской идентичности, сохранения традиционных ценностей
и гармонизации межнациональных отношений.
Правовая основа программы базируется на следующих ключевых
документах:
•
Конституция РФ;
•
Конвенция ООН о правах ребенка.
Федеральные законы:
•
ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
•
ФЗ № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
•
ФЗ № 489-ФЗ «О молодежной политике в РФ»;
•
ФЗ № 261-ФЗ «О российском движении детей и молодежи».
Указы Президента и стратегии:
•
Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях
развития РФ на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»;
•
Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей».
Ведомственные акты:
•
Приказ Минпросвещения России от 17.03.2025 № 209 «Об
утверждении федеральной программы воспитательной работы для
4
Там же
7
организаций отдыха детей и их оздоровления и календарного плана
воспитательной работы».
1.3. Актуальность и новизна
Актуальность. Современному специалисту, организующему детский
отдых, а также непосредственно взаимодействующему с детьми в организации
отдыха детей и их оздоровления, необходимо учитывать в своей работе
актуальные требования к высокому уровню воспитательной работы, прежде
всего, по патриотическому и гражданскому воспитанию детей и подростков, а
также знать новейшие тенденции, прогрессивные методики и технологии
воспитательной работы, соответствующие реалиям времени. Сфера отдыха и
оздоровления детей на современном этапе рассматривается как пространство
опережающей социализации и «бесшовной» образовательной среды. В
условиях федеральной повестки перед организацией отдыха детей и их
оздоровления ставится задача формирования суверенной системы воспитания.
Новизна Программы и ее отличительные особенности заключаются в
синтезе аксиологического и системно-деятельностного подходов, а также во
внедрении интегрального подхода к оценке эффективности реализации данной
программы.
Программа насыщена творческими мероприятиями, направленными на
создание атмосферы дружбы, сотрудничества и взаимопонимания. Акцент в
течение смены делается на развитии чувства патриотизма, уважения к другим
культурам, умения вести диалог и находить компромиссы. Специфика
временного детского коллектива и возрастные особенности участников
учитываются при разработке программы.
Отличительные особенности:
- в отличие от традиционных программ, делающих акцент на
массовых мероприятиях, представленная программа смещает фокус на
«отрядную работу» и субъектность ребенка (совместное планирование,
рефлексивные сборы, детское самоуправление);
- программа состоит из 3-х тематических блоков, каждый из которых
логически построен в соответствии с темой и может быть реализован как
самостоятельная программа краткосрочной смены (7 дней).
1.4. Особенности участников программы
Участниками Программы могут быть дети и подростки Тверской
области 14–17 лет
8
● Для младших подростков 14 лет – вовлечение в
исследовательскую и творческую деятельность, изучение культурного
наследия народов.
● Для старших подростков 15-17 лет – организация и проведение
мероприятий, направленных на укрепление межнационального диалога,
развитие патриотизма и лидерских качеств.
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ПРОГРАММЫ
2.1. Цель и задачи
Цель: обеспечение качественного отдыха и оздоровления детей в
условиях детского коллектива через реализацию единых подходов
воспитательной деятельности, формирование российской гражданской
идентичности и создание условий для успешной самореализации каждого
ребенка.
Задачи по направлениям:
Направление
Гражданскопатриотическое
Духовно-нравственное
Физическое развитие и
ЗОЖ
Творческое развитие
Экологическое
Задачи
Ожидаемый результат
Формирование уважения
к символам Российской
Федерации, истории
родного края,
традиционным
ценностям
Развитие толерантности,
эмпатии, культуры
поведения
Знание Гимна, Флага,
Герба РФ и Тверской
области; участие в
церемониях; проекты о
малой Родине
Укрепление здоровья
через физическую
активность и
профилактические
мероприятия
Выявление и
сопровождение
одаренных детей,
расширение кругозора
Формирование
9
Снижение
конфликтности; знание
национальной культуры
народов РФ
Динамика физических
показателей; отсутствие
травматизма
Наличие творческого
продукта (медиа,
поделки, проекты)
Участие в акциях,
воспитание
Социализация
самоуправление
и
ответственного
отношения к природе
Развитие
лидерских
качеств, навыков
самоорганизации
экопривычки
Функционирование
актива лагеря,
реализация
инициативы
детей, навыки
командной работы
2.2. Прогнозируемые результаты
Предметные:
- Расширение знаний в области истории и географии родного края;
- Освоение конкретных техник декоративно-прикладного творчества, медиа
журналистики, спортивных игр.
Метапредметные:
- Умение планировать деятельность, распределять роли в команде;
- Навыки публичного представления
результатов (защита проектов);
- Способность к рефлексии и самооценке;
- Понимание принципов здорового питания и гигиены.
Личностные:
- Сформированность российской гражданской идентичности (чувство гордости за
Отечество, родной край);
- Осознание ценности здоровья, безопасности, природы;
- Наличие мотивации к творческому труду и познанию.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Структура построения программы
Программа состоит из 3-х тематических блоков. Каждый блок программы
– несколько тематических дней, содержит в себе события инвариантных и
вариативных модулей воспитательной работы, логически структурирован,
строится на сквозной игровой модели. В течение блока участники смены поэтапно
создают проект. Содержание каждого блока представлено в Календарном плане
воспитательной работы
Тематический блок: «Россия- семья народов»
Тематические дни: «День дружбы», «Команда будущего», «Единство»,
«Подвиги предков».
10
Тематический блок «Большая семья – тверская традиция»
Тематические дни: «Семья – это мы», «Семейный очаг», «Семейный
альбом», «Семейная гостиная».
Тематический блок: «Край Тверской – мой край родной»
Тематические дни: «Тверская история», «Мои герои», «Хоровод дружбы».
3.2. Система детского самоуправления
Уровни:
1. Отрядный уровень: Командир, физорг, редколлегия, эколог,
культмассовый сектор (сменные поручения).
2. Общелагерный уровень: Совет лагеря (командир отряда +
воспитатель), деятельность инициируется Движением Первых.
Функционал:
•
Участие в планировании и помощь в подготовке мероприятий;
•
Организация дежурства;
•
Выпуск информационных материалов.
3.3. Синхронизация Программы летней профильной смены
«Дружба народов» с Программой воспитательной работы
Содержание Программы летней профильной смены «Дружба народов»
и Календарного плана воспитательной работы (Приложение 1) отражается в
разделах, блоках и модулях Программы воспитательной работы организаций
отдыха детей и их оздоровления Тверской области, реализующих данную
Программу в период летней оздоровительной компании 2026 года.
Необходимо синхронизировать информацию следующим образом:
Содержание структурных
Содержание разделов Программы
элементов Программы летней
воспитательной работы
профильной смены «Дружба
организаций отдыха детей и их
народов»
оздоровления Тверской области
1. Пояснительная записка
1.1. Концептуальное
Раздел І. Общие положения
обоснование и педагогическая
идея программы
1.3.Актуальность и новизна
2. Целевые ориентиры
Раздел II. Целевой раздел Программы
11
программы
2.1. Цель и задачи
3. Механизм реализации
программы
3.1. Система детского
самоуправления
4.
Раздел III. Содержательный раздел
Инвариантный модуль «Детское
самоуправление»
Инвариантный модуль «Инклюзивное
пространство»
Инвариантный модуль «Психологопедагогическое сопровождение»
4.Основные этапы и содержание Раздел III. Содержательный раздел
программы
Блоки «Мир», «Россия», «Человек»
Инвариантные модули:
4.1. Основные этапы
4.2. Ключевые мероприятия
«Спортивно-оздоровительная работа»
«Культура России»
«Профориентация»
«Коллективная социально значимая
деятельность в Движении Первых»
Вариативные модули:
«Цифровая и медиа-среда»
5.Условия реализации программы
5.1. Организационные условия
5.2. Материально-технические
условия
5.3. Информационнометодические условия
5.4. Кадровые условия
Раздел IV. Организационный раздел
Партнерское взаимодействие
Взаимодействие с родительским
сообществом
Материально-техническое обеспечение
Методическое обеспечение
Кадровое обеспечение
6. Оценка результативности
Раздел IV. Организационный раздел
Этап последействия
Анализ воспитательной работы
12
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
4.1. Основные этапы
Подготовительный этап:
- подбор и обучение кадров;
- заключение договоров партнерского взаимодействия;
- подготовка методических материалов;
- информационная работа с родителями (законными представителями)
детей;
Организационный период смены:
- адаптация детей к новым условиям,
- знакомство с режимом, правилами, укладом организации;
- формирование отрядов;
- Праздник открытия смены
Основной период смены:
- тематические дни по Программе;
- проектная деятельность;
- спортивные соревнования по национальным видам спорта;
- творческие конкурсы и фестивали;
- тренинги и беседы.
Итоговый период смены:
- отрядные огоньки с подведением итогов профильной смены;
- итоговый фестиваль «Сказки у общего костра»
Этап последействия:
- подведение итогов реализации программы профильной смены;
- подведение итогов программы воспитательной работы.
- анализ обратной связи и диагностических методик;
- определение наиболее и наименее эффективных форм деятельности.
Анализ воспитательной работы:
- анализ обратной связи и диагностических методик;
- определение наиболее и наименее эффективных форм деятельности.
4.2. Ключевые мероприятия
Ключевыми мероприятиями смены являются события общелагерно
13
уровня, подготовка к которым ведется в течение каждого тематического блока:
1 блок Фестиваль «Сказки у общего костра»
2 блок Музыкальный фестиваль «Песни моей семьи»
3 блок Фестиваль «Диалог культур»
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
5.1. Организационные условия
Подготовка к реализации Программы включает в себя ряд
организационных условий, которые необходимо выполнить прежде всего в
подготовительный период, это:
- подбор и обучение кадрового состава (воспитателя и технического
персонала);
- заключение договоров с партнерскими организациями;
- изучение и подбор методических материалов;
- закупка необходимого оборудования;
- информационная работа с родителями (законными представителями)
детей, размещение информации на сайте и госпабликах организации о сроках,
участниках и основных задачах профильной смены;
5.2. Материально-технические условия
Перечень оборудования:
- Спортивный инвентарь (мячи, скакалки, обручи, теннис и т.д.);
- Канцелярские принадлежности (ватман, краски, фломастеры и т.д.);
- Мультимедийное оборудование (проектор, экран, аудиоаппаратура и
т.д.);
- Настольные игры;
- Материалы для творчества (цветная бумага, клей, пластилин и т.д.).
5.3. Информационно-методические условия
- Обучение кадрового состава,
- Проведение педагогических и методических советов, консультаций в
процессе подготовки и реализации Программы
- Подбор методической литературы для использования в процессе
подготовки проектов в ходе реализации Программы
5.4. Кадровые условия
Рекомендуемое кадровое обеспечение:
№
п/п
Должность
Количество
14
1
Начальник лагеря
1
2
Воспитатель
1
3
Повар
2
4
Уборщик служебных помещений
1
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
Оценка результативности программы летней профильной смены строится на
принципах системности, объективности, добровольности и педагогической
поддержки. Используется комплекс методов, позволяющих отследить
динамику личностного роста и степень удовлетворенности детей и родителей.
Система оценки включает три этапа:
Входная диагностика (1 день смены) – определение стартового уровня
знаний, интересов, физических показателей, социометрического статуса.
Текущий мониторинг (в течение смены) – фиксация участия, наблюдение,
рефлексивные мероприятия.
Итоговая диагностика (последний день) – сравнение результатов с
ожидаемыми, самооценка детей, анкетирование.
Критерии и показатели оценки по направлениям
Направление
Гражданскопатриотическое
Духовнонравственное
Критерии
результативности
Показатели и методы оценки
Сформированность
уважения к
государственным
символам и
истории родного
края
- Правильное исполнение
Гимна РФ на линейках
(наблюдение).
- Знание символов (опрос,
викторина)
- Знание традиций народов,
проживающих на территории
Тверской области.
- Наличие проектов о малой
Родине (выставка, защита).
Уровень
толерантности,
15
- Снижение количества
конфликтных ситуаций
Направление
Критерии
результативности
Эмпатии, культуры
поведения
Физическое
развитие и
ЗОЖ
Творческое
развитие
Экологическое
воспитание
Укрепление
здоровья, освоение
норм ЗОЖ
Показатели и методы оценки
(фиксация воспитателем)
– Положительная динамика по
методике «Цветовой тест
отношений» (на начало и конец
смены).
- Участие в мероприятиях,
посвященных культуре народов
РФ.
- Динамика физических
показателей (тесты: бег,
прыжки, подтягивания – в
начале и конце смены).
- Отсутствие травматизма.
- Знание принципов здорового
питания.
– Количество и качество
творческих работ
– Участие в конкурсах и
фестивалях
– Защита индивидуального или
группового проекта.
Наличие
творческого
продукта,
расширение
кругозора
Сформированность
ответственного
отношения
к
природе
16
– Участие в экологических
акциях
–Сформированность
экопривычек
(сортировка
мусора, экономия воды) –
наблюдение, опрос.
Направление
Социализация
и
самоуправление
Критерии
результативности
Показатели и методы оценки
Развитие
лидерских качеств,
навыков командной
работы
– Функционирование актива
лагеря (протоколы заседаний,
реализованные
инициативы).
– Динамика уровня
сплоченности
отряда
(социометрия)
– Навыки самоорганизации
(дежурство, планирование дня)
– чек-листы отрядных дел.
Формы фиксации и предъявления результатов
Личная
карта достижений (портфолио ребенка): грамоты,
благодарности, отметки о выполнении творческих и спортивных
заданий.
Экран настроения и активности отряда (цветовая или балльная
система, ежедневное обновление).
Итоговая защита проектов.
Видеоролик о смене (создается детской медиа-командой).
Аналитическая справка для администрации лагеря (по результатам
всех диагностических срезов).
Удовлетворенность участников
Для оценки удовлетворенности детей и родителей используются:
Анкета «Мое лето в лагере» (закрытые и открытые вопросы), родительское
онлайн-анкетирование (через мессенджеры или официальный канал лагеря),
«Копилка пожеланий» (почтовый ящик для отзывов и предложений).
Результативность смены считается высокой, если не менее 80% детей
демонстрируют положительную динамику по 2/3 показателей; реализовано
не менее 80% запланированных мероприятий; уровень удовлетворенности
детей и родителей составляет не менее 85% (по данным анкетирования).
17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Нормативные документы:
1.Конституция Российской Федерации (с изм. 2020).
2.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (ред. от 01.01.2025).
3.Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации» (ред. от 28.12.2024).
4.Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях
развития РФ на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года».
5.Приказ Минпросвещения России от 17.03.2025 № 209 «Об
утверждении федеральной программы воспитательной работы для
организаций отдыха детей и их оздоровления...».
Методическая литература:
1.Примерная программа воспитания для организаций отдыха детей и
их оздоровления / ФГБНУ «ИИДСВ РАО», ВДЦ «Смена». – М., 2023.
– 94 с.
2.Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.:
Педагогика, 2016. – 208 с.
3.Григоренко Ю.Н. Детский оздоровительный лагерь: воспитательное
пространство. – М.: Академия, 2021. – 312 с.
4.Ориентиры мира игры: познание, дружба, созидание : сборник
игровых технологий / Ю. А. Миняева, Л. В. Спирина, И. И. Фришман
[и др.]. – Москва: Государственный университет просвещения, 2025. –
142 с.
18
Приложение 1
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тематический блок «Россия – семья народов»
№
Дела, события, мероприятия
Сроки проведения
п/п
Возраст
участников
14-17лет
Модуль «Спортивно-оздоровительнаяработа»
1
2
3
4
5
6
7
8
Утренняя зарядка
ежедневно
Олимпиада народных игр
3 день
Модуль «Культура России»
Программа «Я, ты, он, она –
вместе целая страна!»
Деловая игра «Команда
мечты»
Дискуссионый клуб «Вместе или
врозь?»
Беседы по теме: «Подвиги
наших предков»
+
+
1 день
+
2 день
+
3 день
4 день
Модуль «Детское самоуправление»
Выбор актива отряда/лагеря
1 день
Заседание актива лагеря по
планированию работы
2 день
+
+
+
Модуль «Профориентация»
Беседа с элементами творческих
3 день
+
заданий: «Познай себя»
Модуль «Коллективная социально значимая деятельность в Движении Первых»
9
Субботник
(благоустройство и уборка
территории)
11 Участие в акциях
«Движение первых»
10
4 день
+
В течение блока
+
Вариативные модули
Модуль «Цифровая медиа – среда»
11 Ведение странички лагеря в
соцсетях
В течение смены
19
+
План – сетка блока «Россия – семья народов»
День
Тема дня
Мероприятия
Обязательная часть
1
«День дружбы»
УТРО: Торжественная линейка, посвященная открытию
смены с поднятием государственного флага Российской
Федерации и исполнением Государственного гимна
Российской Федерации.
ДЕНЬ: Отрядные организационно-хозяйственные сборы,
проведение вводного инструктажа, беседы по теме смены.
2
«Команда
будущего»
УТРО: Утренняя линейка, постановка задач на день, зарядка
ДЕНЬ: деловая игра «Команда мечты», заседание актива
лагеря по планированию работы
3
«Единство»
УТРО: Утренняя линейка, постановка задач на день,
зарядка ДЕНЬ: Дискуссионный клуб «Вместе или
врозь?»
4
«Подвиги предков»
УТРО: Утренняя линейка, постановка задач на день, зарядка
ДЕНЬ: беседа по теме: «Подвиги наших предков»,
исторический квест «Дорогами памяти»
20
Тематический блок «Большая семья – тверская традиция»
№
Дела, события, мероприятия
Сроки проведения
п/п
Возраст
участников
14-17лет
Модуль «Спортивно-оздоровительнаяработа»
1
2
3
4
Утренняя зарядка
ежедневно
Модуль «Культура России»
Игра по станциям
«Семейные ценности»
Музыкальная гостиная
«Семь нот о главном»
Игра-эстафета «Кто в доме
хозяин?»
+
1 день
+
2 день
+
3 день
+
Модуль «Детское самоуправление»
5
6
Заседание актива лагеря по
планированию работы
1 день
+
Модуль «Профориентация»
Беседа «Мастерство в наследство»
2 день
+
Деловая игра «Семейная
3 день
+
ярмарка»
Модуль «Коллективная социально значимая деятельность в Движении Первых»
7
8
В течение блока
Участие в акциях
«Движение первых»
+
Вариативные модули
Модуль «Цифровая медиа – среда»
9
Ведение странички лагеря в
соцсетях
В течение смены
21
+
План – сетка блока «Большая семья – тверская
традиция»
День
Тема дня
Мероприятия
Обязательная часть
1
«Семья – это мы»
УТРО: Линейка, постановка задач, зарядка.
ДЕНЬ: Беседа о семейных ценностях и традициях,
создание стенгазеты «Мой вклад в будущее моей семьи /
малой Родины / страны», заседание актива лагеря по
планированию работы.
2
«Семейный очаг»
УТРО: Утренняя линейка, постановка задач на день,
зарядка.
ДЕНЬ: Музыкальная гостиная «Семь нот о главном».
3
«Семейная
гостиная»
УТРО: Утренняя линейка, постановка задач на день,
зарядка.
ДЕНЬ: Игра-эстафета «Кто хозяин в доме?».
22
Тематический блок «Край Тверской – мой край родной»
№
Дела, события, мероприятия
Сроки проведения
п/п
1
2
14-17лет
Модуль «Спортивно-оздоровительнаяработа»
Утренняя зарядка
ежедневно
Модуль «Культура России»
Беседа «Что я знаю о своей малой
1 день
Родине?»
3
Беседа по теме «Святой
князь Михаил Тверской – защитник
земли русской»
4
Интерактивная игра
«Хоровод дружбы»
5
6
Возраст
участников
+
+
2 день
+
3 день
+
Модуль «Детское самоуправление»
Заседание актива лагеря по
1 день
планированию работы
Модуль «Профориентация»
Творческая мастерская
2 день
«Народные промыслы»
+
+
Модуль «Коллективная социально значимая деятельность в Движении Первых»
7
В течение блока
+
Участие в акциях
«Движение первых»
8
Вариативные модули
Модуль «Цифровая медиа – среда»
Ведение странички лагеря в
В течение смены
соцсетях
23
+
План-сетка блока «Край Тверской – мой край родной»
Мероприятия
День
Тема дня
Обязательная часть
1
«Тверская
история»
2
«Мои герои»
3
«Хоровод
дружбы»
УТРО: Утренняя линейка, постановка задач на день, зарядка.
ДЕНЬ: Беседа «Что я знаю о своей малой Родине?»
УТРО: Утренняя линейка, постановка задач на день, зарядка.
ДЕНЬ: Беседа по теме «Святой благоверный князь
Михаил Тверской», защита мини-проектов по теме «Герои –
кто они?».
УТРО: Утренняя линейка, постановка задач на день, зарядка.
ДЕНЬ: Интерактивная игра «Хоровод дружбы».
Примечание: План является примерным и корректируется с учетом погодных
условий, запросов детей, событийной повестки региона.
24
