ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Полное название
программы
Цель программы

Направление деятельности
Автор программы (ФИО,
должность)
Муниципальное
образовательное
учреждение,
представившее программу
Адрес, телефон

Место реализации
Количество учащихся
Возраст учащихся
Срок реализации
программы

Программа лагеря
с дневным пребыванием детей «Солнышко»
на базе МБОУ Скворцовской СОШ
Создание условий для организованного отдыха учащихся в
летний период, формирования личности гражданина и
патриота с присущими ему ценностями, взглядами,
установками, мотивами деятельности и поведения,
укрепления физического, психического и эмоционального
здоровья детей, развитие творческих и
интеллектуальных способностей детей.
Патриотическое воспитание
Быкова Н.П.- зам. директора по ВР
Гречухина Н.А.- начальник лагеря
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение Скворцовская средняя общеобразовательная
школа
172890 Тверская область, Торопецкий муниципальный
округ, д.Скворцово, ул. Школьная, д.1
тел. 8-48-269-2-58-48
e-mail: toropets.skvorc@tvershkola.ru
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение Скворцовская средняя общеобразовательная
школа, лагерь с дневным пребыванием детей «Солнышко»
3 смена – 15 чел.
7-11 лет
3 смена- 21.07.2025 - 10.08.2025г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа смены предполагает подготовку и реализацию коллективного
творческого дела, согласно всем шести этапам КТД (по И. П. Иванову): совместное
создание взрослыми и детьми большого общего Праздника в рамках игровой модели
смены. Данный подход позволяет соблюсти оптимальное соотношение видов
деятельности, заранее придуманных и структурированных взрослыми, и произвольных
активностей, что обеспечивает реализацию детских инициатив, творчества, идей и
замыслов.
Нормативно-правовая база
- Закон «Об образовании РФ»
- Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
- Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей
30.09.1990г.
- Устав МБОУ Скворцовской СОШ
- Положение о лагере дневного пребывания.
- Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
- Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
- Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению
несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
- Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
- Должностные инструкции работников.
- Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
- Заявления от родителей.
- Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
- Акт приемки лагеря.
- Планы работы.
Смена в школьном лагере для учащихся начальных классов, участвующих в семи
треках программы «Орлята России», становится своеобразным итогом учебного года,
праздником лета. В рамках смены дети закрепляют полученный в течение учебного года
опыт совместной деятельности.
Смена в школьном лагере основывается на игровой модели «Путешествие в Страну
Маленьких и Великих Открытий». Данная игровая модель обусловлена возрастной
категорией детей-участников смены — 7-11 лет — и временными рамками (дети
находятся в лагере неполный день). Для каждого дня придумывается целостный игровой
сюжет, в соответствии с которым в каждом дне определены два ключевых дела — одно на
уровне отряда и одно на уровне лагеря. Всё остальное время расписано с учетом режима,
обязательно включает в себя утреннюю зарядку, подвижные игры и прогулки на свежем
воздухе. В программу добавлены экскурсии, посещение Скворцовского ЦСДК, сельской
библиотеки.
Ключевыми памятными датами, взятыми за основу смены в 2025 году, станут
мероприятия, посвященные 80-летию Победы в Великой Отечественной Войне.
При реализации программы летней смены учитываются памятные даты,
государственные и национальные праздники Российской Федерации, которые выпадают в
период реализации летней смены.

Игровая модель смены
Описание игровой модели смены
В основе игровой модели смены лежит путешествие ребят в неизвестную Страну
Маленьких и Великих Открытий (далее – Страна Открытий, Страна). Путешествовать по
неизвестным местам возможно только сплоченной командой, поскольку жителям этой
Страны требуется помощь. Поэтому задача ребят – создать такую команду, успешно
пройти все испытания, составить карту Страны и таким образом помочь жителям
сохранить их главные сокровища.
Каждый день начинается с нового открытия – новой локации Страны Открытий.
Путешествовать по Стране и открывать тайны помогают ее невидимые жители, которые
общаются с ребятами при помощи книги. Для педагога книга является инструментом
поддержки игрового сюжета. От лица невидимых жителей педагог предлагает ребятам
поучаствовать в том или ином событии, отвечает на их вопросы, дает подсказки в виде
элементов карты Страны, по которой ребята путешествуют.
Погружение в игровую модель начинается с первых дней смены. Ребята получают
информацию о лагере, его территории, а также своей командой путешественников
представляют творческую «визитку» и знакомятся с другими ребятами. По итогам первых
двух дней смены ребята находят волшебную книгу, которая становится их гидом в
путешествии. На первой странице книги они видят послание от жителей Страны, в
котором ребят просят о помощи: «...для того, чтобы страна Маленьких и Великих
Открытий существовала долго и о ней никто не забыл, а жители и их друзья были
счастливы, необходимо раскрыть все ее тайны». Остальные страницы – чистые. Однако
«волшебным образом» книга будет помогать ребятам общаться с жителями Страны. Этой
книге можно задать вопрос, и она ответит, а может, наоборот, сама дать небольшое
задание или поручение, пригласить ребят в игру или на экскурсию, дать подсказки,
которые направят ребят к разгадкам тайн. Чтобы путешествие было успешным,
необходимо всем вместе договориться о правилах, которые нужно выполнять, и
познакомиться с традициями Страны, в которую отправляются путешественники
(тематический час отряда «Открывая страницы интересной книги», который проходит во
второй день смены).
На протяжении основного периода смены ребята постепенно раскрывают тайны,
знакомятся с играми, легендами, забавами, традициями, народными промыслами, узнают
о величии природного и национального богатств Страны.
День летит за днем, и путешествие подходит к завершению. А с ним и вопросы:
смогли ли ребята помочь жителям Страны Маленьких и Великих Открытий, получилось
ли собрать карту этой страны, можно ли теперь назвать отряд настоящей командой? И что
это за Страна, по которой они путешествовали столько дней? На эти вопросы ребята
отвечают вместе со своим вожатым/учителем в рамках дел десятого тематического дня
смены. Ребята еще раз вспоминают, как и где они путешествовали, собирают части карты
воедино и приходят к выводу, что все это время путешествовали по родной России. А
невидимые жители, которые оставляли им свои послания – это их друзья, их семьи и
жители России. И вот, разгадав все тайны, которые скрывались в волшебной книге, ребята
готовы к новым свершениям.
Ярким моментом завершения смены становится совместно организованный
праздник. Подводя итоги смены, ребята вспоминают о своем удивительном путешествии,
о знакомстве и общении с невидимыми жителями, о раскрытых тайнах и загадках,
которые скрывала в себе волшебная книга, а также о совместном празднике. И чтобы
всегда вспоминать и радоваться интересно прожитому лету, ребятам предлагается сделать
афишу-коллаж, которую они разместят в классе в своем орлятском уголке.

Система мотивации и стимулирования детей
Главной мотивацией участия детей в игре-путешествии выступают элементы
карты, которые отряд собирает на протяжении всей смены. По итогам путешествия ребята
складывают их воедино. Ведения отдельной рейтинговой таблицы не требуется, так как
деятельность отрядов не предполагает конкуренции. За участие в отдельных конкурсах,
соревнованиях, играх отряды могут получать дипломы и грамоты, а при необходимости и
возможности – сладкие призы.
Индивидуальная система стимулирования участника смены может быть
разработана и введена на усмотрение педагога, работающего с отрядом. В качестве
рекомендаций: ребенка можно награждать индивидуально грамотами, дипломами,
небольшими медалями за конкретные достижения.
Система самоуправления
В основу детского самоуправления поставлен деятельностно-ориентированный
подход, при котором вначале педагог определяет объем деятельности, который следует
разделить с ребятами, и лишь затем формируется детское сообщество, способное
реализовывать эту деятельность совместно со взрослыми.
Принципы детского самоуправления:
 добровольность;
 включенность в процесс самоуправления всех групп детей;
 приоритет развивающего начала для ребенка;
 повсеместное присутствие (участие ребенка в принятии всех решений,
касающихся его, с учетом степени его социализации в коллективе,
возрастных и психологических возможностей);
 доверие (предоставление детям большей свободы действий, увеличение
зоны их ответственности);
 открытость, честность взрослых в общении с детьми и недопущение
использования детей в качестве инструмента достижения собственных
целей;
 ориентация на результат.
Для оптимизации процесса детского самоуправления в смене предлагается ввести
систему чередования творческих поручений (далее –ЧТП), основанную на двух простых
правилах: «от меньшего к большему» и «от простого к сложному». Система ЧТП строится
на разделении отряда на микрогруппы для выполнения творческих заданий и поручений,
благодаря которым каждый ребенок сможет проявить свои способности в различных
видах деятельности. В играх на сплочение ребята принимают ответственность за свои
решения и за решения команды. Попадая в Страну Маленьких и Великих Открытий,
ребята знакомятся с правилами ее жителей, объединяются в микрогруппы для решения
общих задач, которые им предлагают (здесь могут быть представлены как творческие, так
и рутинные поручения, которые реализуются на протяжении смены). В завершение смены
ребята берут на себя посильные роли в организации общего праздника.
Для решения задач, которые стоят перед ребятами, формируются микрогруппы по
3-5 человек. В процессе смены педагогу важно координировать формирование
микрогрупп таким образом, чтобы каждый ребенок попробовал себя в разных ролях.
Таким образом, детское самоуправление проявляется в деятельности микрогрупп,
посильной самостоятельности в принятии решений, выполнении тех или иных поручений
и сопровождается взрослыми на протяжении всей смены. Примеры различных поручений
представлены в сценариях ключевых дел смены.

Содержание программы смены по периодам
Содержание программы предполагает описание ключевых дел смены, которые
рекомендованы к реализации, так как именно они поддерживают игровую модель.
Педагогический коллектив лагеря может добавлять или разнообразить формы
проводимых дел любого тематического дня при условии, что они будут представлены и
реализованы в единой логике содержания всей программы и смысла игрового сюжета.
Обязательным условием является неведение участников относительно ожидающих
их событий: каждое утро, открывая новые страницы волшебной книги, ребята вместе со
своим вожатым/учителем находят новые задания, подсказки и приглашение к
продолжению путешествия в следующий тематический день.
Организационный период (1-2 дни смены) – орлята собираются вместе после
учебного года, чтобы познакомиться и интересно и познавательно провести время.
Задачи организационного периода:
 адаптация участников смены, знакомство с правилами лагеря, распорядком
дня;
 знакомство с территорией, историей и инфраструктурой лагеря;
 знакомство со всеми участниками смены.
 знакомство с содержанием программы смены (ввод в игровой сюжет,
информирование детей об их возможностях в смене).
Формы ключевых событий и
Краткое описание
дел
1-й день смены. Организационный период. Формирование отрядов.
Игровой час «Играю я –
играют друзья»

Включает в себя проведение игр или игровых программ на
взаимодействие, командообразование, сплочение, выявление
лидера, создание благоприятного эмоционального фона в
коллективе; при необходимости
игры на знакомство или закрепление имен.
Общий сбор участников
Официальный старт смены – открытие с поднятием
«Здравствуй, лагерь»
государственного флага РФ и исполнением гимна РФ,
творческим номером, приветственной речью начальника
лагеря. Знакомство участников смены с территорией лагеря,
основными правилами и распорядком дня, ключевыми
людьми, к которым можно обращаться в
течение смены.
2-й день смены. Погружение в игровой сюжет смены.
Творческая встреча орлят
«Знакомьтесь, это – мы!»

Тематический час
«Открывая страницы
интересной книги»

Знакомство отрядов друг с другом, творческая презентация
визиток, названий и девизов; знакомство с творческой
визиткой «вожатского» отряда – коллективом учителей,
педагогов, наставниковстаршеклассников.
Презентация волшебной книги, открыв которую ребята
видят послание от жителей неизвестной страны. «Жители»
знакомят детей с правилами, которые приняты в неизвестной
стране. На основе этих правил отряд продумывает группы
ЧТП.

Основной период (3-19 дни смены) – орлята отправляются в путешествие по
неизвестной стране, открывать которую им помогают невидимые жители.
Задачи основного периода:

 знакомство с культурными традициями и национальными ценностями
российского народа, изучение богатств нашей Родины;
 поддержание благоприятного эмоционально-психологического климата;
 создание условий для проявления каждым ребенком индивидуальности, его
творческого и нравственного потенциала, активности и инициативы;
 приобщение детей к здоровому образу жизни;
 формирование норм взаимоотношений внутри коллектива.
Ключевые события и дела
Описание ключевых дел
3-й день смены. Тематический день «Национальные игры и забавы»
Время отрядного творчества
«Мы – Орлята!»

Направлено на знакомство детей с национальными играми
и забавами России/региона Российской Федерации. В
рамках дела ребята рассматривают
спектр национальных игр и забав и более подробно
знакомятся с одной конкретной игрой, заранее
определенной жребием.
Игровая программа
Задания и игры на сплочение и командообразование и
«Мы – одна команда!»
проведение для других ребят своей игры, с которой они
познакомились во время отрядного творчества
«Мы – Орлята!»
4-й день смены. Тематический день «Устное народное творчество»
Конкурс знатоков
«Ларец народной мудрости»

Конкурс направлен на знакомство детей с устным
народным творчеством России/региона Российской
Федерации. Это могут быть сказы и сказки, рассказы,
былины, повести, песни, пословицы и поговорки.
Театральный час
Ребята с помощью игрового приема выбирают сказку,
«Там, на неведомых
которую им предстоит инсценировать. Здесь и сейчас
дорожках»
готовят костюмы из подручных средств, придумывают
простые реплики, репетируют, после чего начинаются
представления отрядов. Далее участников ждет сюрприз
– экспромт на сцене от вожатых.
5-й день смены. Тематический день «Национальные и народные танцы»
Танцевальный час
«В ритмах детства»

Дело направлено на разучивание с отрядом
танцевального флешмоба, который будут танцевать все
«Орлята России» по стране в определенный день.
Танцевальная программа
Направлена на знакомство детей с национальными
«Танцуем вместе!»
танцами России/региона Российской Федерации, где они и
пробуют разучить и исполнить разные танцы.
6-й день смены. Тематический день «Великие изобретения и открытия»
Научно- познавательные
встречи «Мир науки вокруг
меня»

Знакомство детей с изобретениями и великими
открытиями России/региона Российской Федерации с
помощью приглашенных учителей старших классов по
химии, физике, биологии, географии (или
представителей кванториумов и других естественнонаучных центров населенного пункта), которые могут
показать практические опыты или рассказать о науке
интересно и занимательно.

Конкурсная программа
«Эврика!»

Соревнование команд по решению интересных кейсов,
основанных на методике ТРИЗ. Решив кейс, команда
дружно восклицает «Эврика!»
7-й день смены. Тематический день «Природное богатство и полезные ископаемые»

Экскурсия в дендропарк
«Кладовая природы»

Знакомство детей с природным богатством и полезными
ископаемыми России/региона Российской Федерации.
Экскурсия
строится
по
принципу
поисковой
исследовательской деятельности.
Экологический час
Во время экскурсии ребята набираются знаний и
«Создание экологического
впечатлений. После этого отряду предлагают создать
постера и его защита»
экологический постер, внеся туда все, что они
почувствовали и запомнили. Время на создание постера
ограничено. Итогом станет презентация всеми отрядами
своих постеров на экологическую тематику.
8-й день смены. Тематический день «Прикладное творчество и народные ремесла»
Мастер-классы
«Умелые ручки»
Игра по станциям
«Твори! Выдумывай!
Пробуй!»

Посещение детьми дома творчества или
кружков/студий прикладного характера, где они
смогут рисовать, лепить, выжигать, шить, плести и т.д.
Направлена на знакомство детей с прикладным
творчеством и народными ремеслами России/региона
Российской Федерации и дает возможность детям
узнать о народных ремѐслах, пофантазировать и создать
что-то свое.

9-й день смены. Тематический день «Национальная кухня»
Настольная игра
«Экспедиция вкусов»
Костюмированное
кулинарное шоу
«Шкатулка рецептов»

В рамках игры дети знакомятся с периодом правления
первого российского императора – Петра I, а именно с
теми продуктами, которые он завез в Россию, и с
разнообразием современных рецептов из этих продуктов.
Предполагает знакомство детей с национальной кухней
народов России/региона Российской Федерации.

10-й день смены. Тематический день «Открытые тайны великой страны»
Тематический час
«Открываем Россию»

Подведение итогов путешествия по неизвестной стране.
Для этого ребята собирают все элементы карты
неизвестной страны, вспоминают, о чем узнали за 8
дней, и отгадывают название страны, по которой они
путешествовали (Россия). Педагог рассказывает о
Государственных символах нашей страны.

Телемост
«Содружество орлят
России»

Онлайн-встреча с участниками смены «Содружество орлят
России»
в
разных
регионах.
Орлята
делятся
впечатлениями, общаются, танцуют общий флешмоб.

Праздничная
танцевальная программа
«В кругу друзей»

Направлена на эмоциональный подъем ребят в конце
путешествия. Во время танцевальной программы ребята
исполняют выученный ими ранее флешмоб и другие
танцы.

11-й день смены. Тематический день «Я и моя семьЯ»
Творческая мастерская
«Подарок своей семье»

Создание небольшого подарка своими руками для
родных и близких.

Творческая встреча ребят с представителями семейных
династий (это могут быть учителя, врачи, лесники, и
др.).
12-й день смены. Тематический день «Я и мои друзьЯ»

Гостиная династий
«Ими гордится Россия»

Большая командная игра
«Физкульт- УРА!»

Прохождение коллективом отряда-класса спортивных
испытаний, где они могут показать себя как настоящая
команда, которая уважает и поддерживает каждого.
Время отрядного
Основная деятельность времени отрядного творчества
творчества и общий сбор
заключается в том, чтобы увлечь участников
участников «От идеи – к
перспективой создания интересного и полезного дела и
делу!»
выработать совместно с ними идеи праздника. В
завершение выбираются представители от отряда,
которые на общем сборе представляют отрядные идеи,
выработанные во время отрядного творчества.
Совместным решением определяется общая идея
праздника и составляется план по еѐ реализации.
Каждый отряд получает поручение по подготовке
праздника.
Итоговый период (13-15 дни смены) – орлята возвращаются из путешествия по
неизвестной стране и подводят итоги.
Задачи итогового периода:
 реализация ключевого события – большого совместного праздника, закрепляющего
все этапы коллективно-творческого дела;
 поднятие самооценки каждого участника и значимости для него жизни в
коллективе с помощью общественного признания его индивидуальных заслуг;
 награждение детей/отрядов за активное участие в программе лагеря, вручение
благодарственных писем родителям и педагогам детей;
 подготовка детей к завершению смены, усиление контроля за жизнью и здоровьем
детей.
Ключевые события и дела
Описание ключевых дел
13-й и 14-й день смены. Тематический день «Я и моя РоссиЯ»
Подготовка к празднику
«Создаем
праздник
вместе»

Деление отряда на микрогруппы для выполнения
поручения; работа групп по проработке своей
части общего поручения отряда.
При необходимости ребята репетируют или
специально подготавливают элементы дела
(например, творческий номер или сценарий).

Праздничный
калейдоскоп
«По
страницам нашей книги»

Проведение праздника по итогам путешествия по
неизвестной стране. Ребята выступают одновременно в
роли участников и организаторов данного события.

15-й день смены. Итоговый период смены. Выход из игрового сюжета.
Итоговый сбор участников
«Нас ждут новые
открытия!»

Линейка закрытия смены
«Содружество Орлят России

Анализ реализованного коллективно-творческого дела и
подведение итогов путешествия по неизвестной стране.
Ребятам предлагается еще раз вспомнить все, что
произошло с ними в смене (в этом поможет книга) и
создать афишу-коллаж о своем путешествии. Это позволит
педагогу получить многогранную обратную связь. Кроме
того, афиша-коллаж
поможет ребятам проанализировать, что они
узнали за смену, чему научились, как изменились. В
качестве работы на последействие педагог может
предложить ребятам продолжать и дальше
открывать свою страну, свою малую родину и
делиться этими знаниями друг с другом.
Официальное завершение смены и награждение ее
участников. Содержание линейки может содержать
творческие номера, ответное слово детей и напутствия
педагогов.
Режим дня

08.30-09.00 – Сбор
детей, зарядка

10.00-12.00 – Работа по
программе лагеря, по плану
отрядов,
общественно- полезный труд,
работа кружков и секций
12.00-13.00 –
Оздоровительные процедуры

Выполнение традиционного комплекса физических
упражнений, танцевальная разминка и разучивание
флешмоба «Содружество Орлят России».
Перекличка детей, информация о предстоящих
событиях дня, поднятие государственного флага РФ с
исполнением гимна РФ, разучивание орлятских песен.
Начинается с творческой презентации меню, которая
включает информацию о пользе продуктов. Данная
презентация находится в школьной столовой.
Работу лагеря разделена на два занятия по 45 минут с
перерывом между ними в полчаса, или на 45 минут и
60 минут с перерывом между ними в 15 минут.
Обязательно чередование спокойного и активного
видов деятельности.
Подвижные игры и прогулки на свежем воздухе,
принятие солнечных ванн.

13.00-14.00 – Обед

Знакомство отрядов с меню, представленным на обед.

14.00-14.30 –
Свободное время

В это время дети могут поиграть в спокойные
настольные игры, почитать книги, порисовать.
Кроме того, педагог может использовать это время для
подведения с детьми итогов дня, проведения анализа.
-

09.00-09.15 –
Утренняя линейка
09.15-10.00 – Завтрак

14.30 – Уход домой

Календарный план работы
лагеря дневного пребывания детей «Солнышко» на период с 21.07.2025 08.08.2025г.
№

Тематический день

1.

Игровой час «Играю я – играют
друзья»

2.

Общий сбор участников
«Здравствуй, лагерь»

3.

4.

5.

6.

Описание
Организационный период. Формирование отряда.
Проведение игр или игровых программ на взаимодействие,
командообразование, сплочение, выявление лидера, создание
благоприятного эмоционального фона в коллективе; а также игры на
знакомство или закрепление имен.
Официальный старт смены – открытие с
поднятием государственного флага РФ и исполнением гимна РФ,
творческим номером и приветственной речью начальника лагеря.
Знакомство участников смены с территорией лагеря, основными
правилами и распорядком дня, ключевыми людьми, к которым
можно обращаться в течение смены. В конце общего сбора дети
погружаются в игровую атмосферу.
Погружение в игровой сюжет смены.

Дата

21.07.2025

Тематический час «Открывая Дело начинается с волшебной книги, открыв которую, ребята видят 22.07.2025
страницы интересной книги»
послание от жителей неизвестной страны. Также жители знакомят
детей с правилами, которые приняты в неизвестной стране. На
основе этих правил отряд продумывает группы ЧТП.
Время отрядного творчества Подготовка отряда к творческой встрече, оформление отрядного
«Мы – Орлята!»
уголка, придумывание названия, эмблемы отряда и других его
атрибутов.
Творческая
встреча
орлят Знакомство друг с другом, названием и девизом лагеря; знакомство с
«Давайте познакомимся!»
творческой визиткой «вожатского» отряда – коллективом учителей,
педагогов, которые принимают участие в реализации смены.
«Национальные игры и забавы»
Время отрядного творчества
Направлено на знакомство детей с национальными играми и 23.07.2025
«Мы – Орлята!»
забавами России/региона Российской Федерации. В рамках дела
ребята рассматривают спектр национальных игр и забав и более

Примечание

7.

Игровая программа «Мы – одна
команда!»

8.

Конкурс
знатоков
народной мудрости»

9.

Театральный час «Там,
неведомых дорожках»

«Ларец

на

10. Танцевальный час «В ритмах
детства»
11. Танцевальная
«Танцуем вместе!»

программа

12. Научно-познавательные
встречи «Мир науки вокруг
меня"

13. Конкурсная
«Эврика!»

программа

подробно знакомятся с одной конкретной игрой, заранее
определенной жребием.
Задания и игры на сплочение и командообразование и проведение
для других ребят своей игры, с которой они познакомились во время
отрядного творчества «Мы – Орлята!»
«Устное народное творчество»
Конкурс направлен на знакомство детей с устным народным
творчеством России/региона Российской Федерации. Это могут быть
сказы и сказки, рассказы, былины, повести, песни, пословицы и
поговорки.
Ребята с помощью игрового приема выбирают сказку, которую им
предстоит инсценировать. Здесь и сейчас готовят костюмы из
подручных средств, придумывают простые реплики, репетируют,
после чего начинаются представления отрядов. Далее участников
ждет сюрприз – экспромт на сцене от вожатых.
«Национальные и народные танцы»
Дело направлено на разучивание с отрядом танцевального
флешмоба, который будут танцевать все «Орлята России» по стране
в определенный день.
Направлена на знакомство детей с национальными танцами
России/региона Российской Федерации, где они и пробуют разучить
и исполнить разные танцы.
«Великие изобретения и открытия»
Знакомство детей с изобретениями и великими открытиями
России/региона Российской Федерации с помощью приглашенных
учителей старших классов по химии, физике, биологии, географии
(или представителей кванториумов и других естественно-научных
центров населенного пункта), которые могут показать практические
опыты или рассказать о науке интересно и занимательно).
Соревнование команд по решению интересных кейсов, основанных
на методике ТРИЗ. Решив кейс, команда дружно восклицает
«Эврика!»

12

24.07.2025

25.07.2025

28.07.2025

29.07.2025

30.07.2025

31.07.2025

01.08.2025

«Прикладное творчество и народные ремесла»
14. Мастер-классы
«Умелые Мастер-классы по декоративно-прикладному творчеству.
ручки»
15. Игра по станциям «Твори! Направлена на знакомство детей с прикладным творчеством и
Выдумывай! Пробуй!»
народными ремеслами России/региона Российской Федерации и дает
возможность детям узнать о народных ремеслах, пофантазировать и
создать что-то свое.
«Национальная кухня»
16. Настольная игра «Экспедиция В рамках игры дети знакомятся с периодом правления первого
вкусов»
российского императора – Петра I, а именно с теми продуктами,
которые он завез в Россию, и с разнообразием современных
рецептов из этих продуктов.
17. Костюмированное кулинарное Предполагает знакомство детей с национальной кухней народов
шоу «Шкатулка рецептов»
России/региона Российской Федерации.

04.08.2025
04.08.2025

05.08.2025

05.08.2025

«Открытые тайны великой страны»
18. Тематический час «Открываем Подведение итогов путешествия по неизвестной стране. Для этого 06.08.2025
Россию»
ребята собирают все элементы карты неизвестной страны,
вспоминают, о чем узнали за 8 дней, и отгадывают название страны,
по которой они путешествовали (Россия). Педагог рассказывает о
Государственных символах нашей страны.
19. Праздничная
танцевальная Направлена на эмоциональный подъѐм ребят в конце путешествия. 06.08.2025
Во время танцевальной программы ребята исполняют выученный
программа «В кругу друзей»
ими ранее флешмоб и другие танцы.

13

«Я и моя семьЯ»
20. Творческая
мастерская Создание небольшого подарка своими руками для родных и близких. 07.08.2025
«Подарок
своей
семье». Творческая встреча ребят с представителями семейных династий
Гостиная
династий
«Ими (это могут быть учителя, врачи, лесники, и др.).
гордится Россия»
«Я и мои друзьЯ»
21. Большая
командная
игра Прохождение коллективом отряда-класса спортивных испытаний,
07.08.2025
«Физкульт-УРА!»
где они могут показать себя как настоящая команда, которая уважает
и поддерживает каждого.
«Я и моя РоссиЯ» Итоговый период смены. Выход из игрового сюжета
22. Праздничный калейдоскоп «По Проведение праздника по итогам путешествия по неизвестной
страницам нашей книги»
стране. Ребята выступают одновременно в роли участников и
организаторов данного события.
23. Итоговый сбор участников Анализ реализованного коллективно-творческого дела и подведение
«Нас ждут новые открытия!»
итогов путешествия по неизвестной стране.
Ребятам предлагается еще раз вспомнить все, что произошло с ними
в смене (в этом поможет книга) и создать афишу-коллаж о своем
путешествии. Это позволит педагогу получить многогранную 08.08.2025
обратную связь. Кроме того, афиша-коллаж поможет ребятам
проанализировать, что они узнали за смену, чему научились, как
изменились.
В качестве работы на последействие педагог может предложить
ребятам продолжать и дальше открывать свою страну.
24. Линейка
закрытия
смены Официальное завершение смены и награждение ее участников.
«Содружество Орлят России»
Содержание линейки может содержать творческие номера, ответное
слово детей и напутствия педагогов.

14

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Материально-техническое
 спортивный зал;
 школьная библиотека;
 столовая;
 актовый зал;
 спортивная площадка;
 компьютер, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор;
 художественные средства, настольные игры, канцелярские принадлежности.
Кадровое
1. Начальник лагеря;
2. Воспитатели;
3. Повар;
4. Обслуживающий персонал.
Подбор начальника лагеря, воспитателей проводит администрация школы.
Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит
работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной и хозяйственной
работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья
воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности
лагеря, отвечая за качество и эффективность.
Воспитатели организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и
безопасность ее участников. Функции воспитателя заключаются в полной организации
жизнедеятельности своего отряда, дежурство, труд по самообслуживанию, организация
участия в мероприятиях. Воспитатель несет персональную ответственность за жизнь и
здоровье каждого ребенка своего отряда.
Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.
Методическое
 Наличие программы лагеря, плана работы, плана-сетки.
 Должностные инструкции всех участников процесса.
 Проведение установочного семинара для всех работающих в течение
лагерной смены.
 Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
Информационное
Информация о деятельности лагеря доводится до сведения родителей и
общественности путем размещения на сайте школы и в школьной группе в контакте.
Организационное
 Сотрудничество с Скворцовским ЦСДК, сельской библиотекой,
планирование совместных мероприятий;
 Привлечение родителей к участию в жизни лагеря.

Возможные факторы риска реализации программы
Возможные риски
Изменение
климатических условий
(дождь, сильный ветер
идр.)
Жара, палящее солнце.
Нарушение правил
дорожного движения
Травмы и ушибы.

Кишечные инфекции.
Отсутствие воды.
Терроризм.

Меры профилактики
Организация мероприятий, согласно тематике смены в 2-х
вариантах на основе учета погоды: в хорошую погоду – на свежем
воздухе, в плохую погоду - в помещениях лагеря
Защита головы от солнечного удара, питьевой режим.
Беседы, лекции, практические занятия по предупреждению и
профилактике ДТП.
Инструктаж по ТБ Предупреждение и профилактика.
Иметь средство для дезинфекции ссадин и ран, порезов. Помощь
медицинского работника.
Постоянное мытье рук перед едой и после посещения туалета.
Беседы по теме.
Запас питьевой воды.
Инструктаж по
ТБ
для
взрослых
и
детей.
Профилактическая работа по
предупреждению
несчастных случаев.

16